إن أفضل أساليب التعلم المناسبة للطبيعة البشرية لتصميم لذوي صعوبات الاتصال هي التي تعمل علي جعل الطلاب متعلمين نشطين ويجدون الحلول لصعوبات الاتصال التي تواجههم في أي وقت مع وجود مرشد دائم للطالب، لذلك ظهرت مفاهيم " قل لي ولن أنسي Tell me and I'm not forget، وأرني وأنا سأتذكر" Show me and I remember ، ووفرها لي وأنا سأفهم Involve me and I will understand وهي مفاهيم يجب مراعاتها عند تطبيق بالتعليم الإلكتروني لذوي صعوبات الاتصال.

 ولتحقيق ذلك يهتم التعليم الإلكتروني بثلاثة أساسيات هي: نظام إدارة التعليم Learning Management System (LMS) ، والمحتوي التعليمي Content ، توصيل التعليم وإرشاداته Delivery and mentoring.  وتتمثل أشكال تنفيذ التعليم الإلكتروني ذو الطبيعة البشرية فيما يلي:

1-  التعليم المدمج Blended Learning: وهو تعليم يخلط ما بين التعليم التقليدي والتعليم الإلكتروني حيث أن بعض الطلاب من ذوي صعوبات الاتصال بالمؤسسة التعليمية يتفوقون بالتعليم التقليدي وآخرون يتفوقون بالتعليم عبر الانترنت، لذا من الأفضل تشجيع الدمج بين نمطي التعليم في المؤسسات لإكساب الطلاب المهارات الإنسانية بجانب المهارات التكنولوجية.

2-    الدعم التام بواسطة المعلم الالكتروني الخاص: Fully Supported personal e- tutor

يعمل المعلم الإلكتروني الخاص بالمؤسسة التعليمية علي تشجيع الطالب من ذوي صعوبات الاتصال وتحفيزه ودعمه لكي يتمكن من استكمال فهم المعلومات من خلال توظيفه للمحادثة الإلكترونية والتي يتوافق شكلها كنص أو صوت أو صورة مع نوعية المهارة المطلوب إكسابها للطالب والصعوبات التي تواجه اتصاله وتعلمه، وهنا يستخدم المعلم الإلكتروني كل من الاتصالات التليفونية والبريد الإلكتروني والمحادثة بأنواعها والمنتديات، كما يوظفها بصورة دائمة من خلال محاكاة الانفعالات الإنسانية ولمس الطبيعة الإنسانية عند عرض المعلومات.

3- التعلم في مقدار حجم البايت فسرعة الطالب من ذوي صعوبات الاتصال هي التي تحدد مقدار تقدمه وتوقيته ومكانه:

Learn in bite – size chunks, at learner own pace, any time and any where:

 حيث أن سرعة الطالب من ذوي صعوبات الاتصال هي التي تعبر عن مقدار تقدمه وفي أي وقت وبأي مكان حيث أن الدرس الخصوصي في التعليم الإلكتروني عبر الانترنت يتم تقسيمه إلي وحدات زمنية قصيرة تتراوح ما بين 5: 15 دقيقة، ويمكن للمتعلم قضاء ساعة أو اثنين علي أن يكون هناك زمن 10 دقائق راحة بعد كل ساعة تعلم.

4- التفاعل التام Fully Interactive:  يهتم التعليم الإلكتروني بالتفاعل التام للطالب من ذوي صعوبات الاتصال وليست فقط محادثة ومشاهدة، حيث يهتم التعليم بأنشطة التعليم الإلكتروني ومشاركة المعلم الإلكتروني للنشاط مع الطالب.

5- تنفيذ البرمجيات التعليمية وعدم الاقتصار علي المحاكاة فقط:

Work any your software, not a simulation:

 يهتم التعليم الإلكتروني بالمحاكاة الكمبيوترية في برمجياتها التعليمية من قبل الطلاب من ذوي صعوبات الاتصال، إلا أنه لكي يصبح تأثير التعليم الإلكتروني متكامل لدي ذلك الطالب فإنه يجب أن ينفذ ويستخدم البرمجيات Software بنفسه، فعندما ينفذ ذلك ويواجه صعوبات وأخطاء ثم يكرر التجربة وتختفي الأخطاء تدريجياً فإنه سيشعر بالسعادة ومتعة التعليم وهنا يمكنه أن يتعلم من درس خاص بالتعليم الإلكتروني ويوجهه ذلك إلي تنفيذ مهارات كبرنامج من تصميمه في نفس الوقت.

6-نقل وإتاحة المحتوي علي الويب Web Delivery:  يصمم المحتوي التعليمي الكترونيا في المكاتب أو المنازل ثم يعد للنشر علي الويب مع مراعاة الارتباطات بين عناصر المحتوي وتفاعلات الطلاب من ذوي صعوبات الاتصال بالمؤسسة التعليمية معها، كما يتم وضع نسخ من المحتوي علي اسطوانات مدمجة CD.

7-وضوح وبساطة تصميم محتوي التعليم الإلكتروني Clear and Simple design: يهتم التعليم الإلكتروني المصمم للطلاب من ذوي صعوبات الاتصال بعدم زيادة أحجام المحتوي وعبء تحميلها علي أجهزة الكمبيوتر، وهذا يتم من البداية عند التصميم حيث يراعي فيه بساطته ووضوحه من حيث العناصر المكونة له من الرسوم المتحركة ولقطات الفيديو أو التسجيلات الصوتية وأهمية ضغطها بالبرامج الحديثة لكي لا تستغرق وقتاً أثناء تحميلها مما يوجد فصل عقلي أثناء عرض المعلومات أو انتظار وتخيل لما قد يحدث بعد التحميل لما يمثله ذلك من عبئ نفسي علي الطالب من ذوي صعوبات الاتصال.

8- التعديل الكامل للمحتوي Content Fully Customizable: يتم إعداد حلول متكاملة لمحتوي آية مادة تعليمية في المؤسسة التعليمية التي تطبيق التعليم الإلكتروني لذوي صعوبات الاتصال، وذلك بهدف عرض مادة تعليمية تختلف عن آية مادة أخري معروضة علي الانترنت وباستخدام التعليم الإلكتروني، لذا يتم التعديل الفوري في المحتوي بمجرد التعرف علي خصائص طلاب ذوي صعوبات الاتصال بالمؤسسة التعليمية وما يحتاجونه معلوماتياً، وذلك يتم بسرعة وبساطة لإنجاز تصميمات متنوعة للمادة التعليمية لكي تناسب طلاب المؤسسة التعليمية وتحقق الأهداف لديهم.

9- المدخل المتوفر للسؤال الرئيسي بالمقرر Question – based approach involves you in the course: يتم تصميم المادة التعليمية لمقررات التعليم الإلكتروني في ضوء مبدأ العمر الزمني لذوي صعوبات الاتصال، لذا يتم وضع أسئلة عامة لتشجيع الطلاب من ذوي صعوبات الاتصال بالمؤسسة التعليمية وهي أسئلة تمثل مدخل رئيسي لاستخدام المقرر الإلكتروني، تلك الأسئلة لتشجيع الطلاب في محاولة الإجابة عليها بأنفسهم، كما أنها تحدد الطريق الذي سيسلكه كل منهم لما يكتسبونه، لذا فإنها تعمل علي تشجيع استقلال طلاب المؤسسة التعليمية في التعليم.

10- توفير الامتحانات والواجبات للتغذية الراجعة الداعمة للتقدم:

Quizzes and assignments give feedback on progress:

توفير تدريبات بكل درس ووحدة تعليمية بالمحتوي الإلكتروني، إضافة إلي توفير امتحان لتحديد مدي تقدم الطالب عمليا وما يمتلكه من معلومات، وذلك يعمل علي توفير التغذية الراجعة المباشرة بالاتصال المباشر، كما يوجد في نهاية كل جزء اختبار شامل للوحدات التي يتضمنها مع تحديد الدرجات التي يحصل عليها الطالب في كل وحدة ومدي استيعابه بها، وعودته إلي دراستها بأسلوب تعليم إلكتروني مختلف إذا لزم الحاجة إلي ذلك.